在追逐教育夢想的路上，我們的腳步從來不曾停歇。假期雖已開啟，但江蘇省啟東實驗小學向美樓501室的會場內(nèi)卻洋溢著熱烈的氣氛。1月22日至23日，華師大張華教授、杭師大郭元勛博士正為我校一年級教師、學科主任和骨干教師們進行一場別開生面的培訓活動。
首先就如何進行素養(yǎng)本位“超學科課程”設(shè)計，張教授作了一場精彩紛呈的報告。他為大家解讀了什么是核心素養(yǎng)、什么是大觀念教學、什么是超學科課程等。緊接著就是令人期待的燒腦酷炫的課程培訓。郭博士把所有參訓老師分成8個小組，共創(chuàng)學習共同體，帶領(lǐng)老師們親身體驗“超學科課程”設(shè)計帶來的激情與挑戰(zhàn)。設(shè)計通過了解前測工具，嘗試確立素養(yǎng)本位超學科課程主題，靈活運用七大概念來撰寫大觀念，并針對主題，進行探究問題、設(shè)計線索和表現(xiàn)性評價任務，期間每個活動環(huán)節(jié)都會進行小組交流分享。
所謂“大觀念教學”，是以學科大觀念為主要內(nèi)容，以學科實踐為主要過程，以發(fā)展學生概念性理解與核心素養(yǎng)為主要目的的教學。而“跨學科學習”則是整合兩種或兩種以上學科的觀念、方法與思維方式以解決真實問題，產(chǎn)生跨學科理解的課程與教學取向。
培訓結(jié)束，老師們受益匪淺，在學習的過程中碰撞出了智慧的火花。陳金飛校長對張教授的培訓內(nèi)容作了總結(jié)并給予了高度評價。同時，他布置老師們能針對此次培訓，完成一項寒假作業(yè)——素養(yǎng)本位超學科課程教案設(shè)計。雖然只有短短兩天時間，相信實驗小學的老師能夠?qū)W習領(lǐng)悟，并融會貫通，自主研發(fā)課程創(chuàng)生，讓學校辦學品質(zhì)得到質(zhì)的提升。